miércoles, 17 de junio de 2015

Producto final

1º¿Que queremos aprender?

Bloque 4
Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
Bloque 3
Identificar la intención comunicativa de la persona que habla o escribe
Bloque 2
Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a través de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los demás.
Bloque 1
Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios.

2º La pregunta inicial.

¿Qué idioma os gustaría aprender? ¿Por qué?

3º Producto final

Que todos terminemos aprendiendo los idiomas. Para un futuro mejor. Para que cuando seas mayor te digan ¿Que idiomas sabes? Pues mira se Inglés y Alemán y otro que esos estudiando.

martes, 16 de junio de 2015

Evaluación

1 Karaoke de los sueños
Lo que mas me ha gustado es la experiencia nueva de conocer la musica de otra manera.
2 Escuela del Siglo XXI
Me ha gustado porque asi podemos expresar nuestras opiniones sobre el instituto.
3 Historia de un aprendiz
Lo hemos usado para aprender de nosotros mismos, por eso me ha gustado
4 Biografia de un aprendiz
Me ha gustado porque asi sabemos mas de familia
5 Paseo por la Estación
Me ha gustado porque asi sé mas de mi pueblo
6 Banco comun de creatividad
Me ha gustado porque asi otros saben y aprender se lo que hago
7 El escenario de la vida
Teatro para aprender del teatro
 Me ha gustado mas el banco comun de creatividad

sábado, 13 de junio de 2015

Cuestionario final

1ª parte

a) En nuestro Karaoke de los sueños no solo hemos cantado canciones. Escribe una instrucción que la humanidad deba seguir para cambiar el mundo a mejor.
No hacer cosas malas, como contaminar.

b) ¿Recuerdas cuál era tu “Mensaje en la botella” de la educación? Si no lo recuerdas, no importa: piensa. ¿Qué contenido esencial debíamos aprender durante el curso? ¿Lo has conseguido aprender? ¿Por qué?
Aprender lo que te enseñan y estudiar. Porque es bueno para tu futuro.

c) Crea el estribillo y escribe, al menos, una estrofa de una canción que trate sobre la esperanza de resolver las injusticias que te parezcan más graves en el mundo. Recuerda usar la rima alternante entre los versos, evitando repetir siempre la misma.


Tema de corrupción:
Estrofa:
En este mundo de corrupción,
todos dicen que no ven nada,
ahora escuchen mi opinión
y asíi yo doy la cara.

Estribillo:
Corruptos síi, corruptos no:
esta es tu decisión.



2ª parte

d) Redacta un texto narrando la vida de uno/a de tus abuelos/as, como en su momento escribiste la vida de FGC.


Josée es mi abuelo, más conocido como Pepe, aunque también en el pueblo le dicen Chema.
Nació y vivió en un barrio de Málaga llamado Los Capuchinos. De pequeño dicen que era muy travieso; no puedo ir mucho a la escuela. De joven trabajaba con su padre y también con su hermano en una tienda de caramelos. Allí en la tienda entró un día mi abuela y se enamoraron. Como era normal en la época estuvieron mucho tiempo de novios y en sus tiempos mozos se casaron.

e) Entra en la página web del Banco Común de Creatividad y revisa los talleres de todos los cursos:

e.1) Elige aquellos dos que te parezcan los más creativos.
Trial y Dirt 3
e.2) Elige los dos que consideres más elaborados, fruto de una mayor preparación.
Vainglory y Graffiti
e.3) Elige tres talleres que, en tu opinión, deberían celebrarse el día de fin de curso. Explica por qué.
Aunque el de Mario Zurita también está muy bien.
Pablo Tellez: figuras de lego

3ª parte

f) Hemos practicado la lectura y la creación de varios géneros literarios: canción popular, autobiografía, biografía, teatro. Explica brevemente los rasgos de cada uno.
Canción popular:
Autobiografíia:
Llo hemos hecho para aprender de nosotros mismos.
Biografíia:
Llo hemos usado para aprender de lo que tenemos, de lo nuestro, de la familia…...
Teatro:

g) Escribe una carta al Consejero de Educación, Cultura y Deporte, solicitando lo que te parezca más necesario para la mejora de nuestro IES.



Luciano Alonso                              
Consejero de Educación
Junta de Andalucía                        
Estación de Cártama, 12 de junio de 2013


Estimado Sr. Luciano:
Me llamo Tomás y estudio en el IES Cartima.,
Hhay muchas necesidades en nuestro IESies pero lo más importante son las sillas y mesas para las aulas de abajo, principalmente el laboratorio.
Muchas gracias por su atención y espero que tenga tiempo para leerla.
Un saludo.

Junta de Andalucía                         Estación de Cártama, 12 de junio de 2013










jueves, 11 de junio de 2015

Documentacion

1 Karaoke de los sueños
https://drive.google.com/folderview?id=0B_hENZqVLocmTVNaemtWMjBBUGc&usp=drive_web

2 Escuela del siglo XXI
Informe sobre nuestra escuela preferida

3Autobiografia
Biografia de mi familia y de mi

4Biografia de Francisco Gomez Cañete
Trabajamos sobre los exiliados, en concreto de Francisco Gomez Cañete

5Paseo por la Estación
Fuimos a dar un paseo por toda la Estación para recordar sitios antiguos de la Estación

6Banco común de creatividad
Proyecto que hicimos para aprender y practicar hobbies de otras personas

7El escenario de la vida
Lo hicimos para aprender obras de teatro y realizarlas

8Lectura de aprendizaje
Leer novelas para arender

9Academia de ortografia
Prueba que haremos de ortografia

viernes, 5 de junio de 2015

Indice

1. Karaoke de los sueños
2. Escuela XXI
3. Historia de un aprendiz
4. Francisco Gomez Cañete
5. Paseo por la Estacion
6. Banco comun de creatividad
7. El escenario de la vida
8. Novela de aprendizaje
9. RAE